Στυλιανίδης: Πέντε δέσμες μέτρων για την Παιδεία

Για τη στρατηγική του στον χώρο της εκπαίδευσης ενημέρωσε χθες την κυβερνητική επιτροπή ο υπουργός Παιδείας, παρουσιάζοντας τις πέντε δέσμες μέτρων της «καινοτόμου πολιτικής» του για την ανθρωποκεντρική, την περιβαλλοντική εκπαίδευση, την πολυγλωσσία, την ελληνομάθεια και τη γλωσσομάθεια, την ψηφιακή σύγκλιση και την παιδεία, τον πολιτισμό και τον αθλητισμό.

«Κάθε μία μορφή από αυτές τις καινοτόμες δράσεις συνοδεύεται από ολοκληρωμένη μελέτη που εκπονείται από αντίστοιχα ινστιτούτα και αναφέρεται σε συγκεκριμένους στόχους», δήλωσε ο κ. Στυλιανίδης εξερχόμενος του Μαξίμου και για του λόγου το αληθές αναφέρθηκε σε παραδείγματα. Στην ανθρωποκεντρική εκπαίδευση περιλαμβάνονται οι παρεμβάσεις -όπως το επικείμενο σχέδιο νόμου- για τα άτομα με ειδικές ανάγκες. Την περιβαλλοντική εκπαίδευση τη συνέδεσε με την ανάπτυξη περιβαλλοντικής συνείδησης, την ψηφιακή σύγκλιση με την αντιμετώπιση του ψηφιακού αναλφαβητισμού κ.ά.

Στα φιλόδοξα σχέδια του υπουργού περιλαμβάνεται και το σύστημα πρόληψης κενών και ελλείψεων στα σχολεία από την αρχή της χρονιάς που μελετά η επιτροπή που συστάθηκε γι' αυτόν το λόγο. Στόχος της, ειδικά εν όψει της νέας χρονιάς, «η κάλυψη τα κενών των δασκάλων και των καθηγητών, η αναδιοργάνωση του συστήματος και η ταχεία μεταφορά και παραγωγική διανομή των βιβλίων». Χθες, στο πλαίσιο της 3ης Συνόδου Περιφερειακών Διευθυντών Εκπαίδευσης, ο πρόεδρος της επταμελούς αυτής επιτροπής, Κ. Κουτρουμάνος, παρουσίασε τα βασικά σημεία του έργου. Αναμένεται η τελική εισήγηση μετά και τις παρατηρήσεις των περιφερειακών διευθυντών εκπαίδευσης.

«Πρώτα απ' όλα κάθε σχολείο θα έχει το δάσκαλό του και θα λειτουργεί άψογα και μετά θα καλύπτονται από εκπαιδευτικούς κενά της διοίκησης ή της μη τυπικής εκπαίδευσης», δήλωσε ο κ. Στυλιανίδης αναφερόμενος στο θέμα και προσδιορίζοντας τον κεντρικό στόχο της πρωτοβουλίας.

Α.Ανδ.