ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ Β ΚΥΚΛΟΥ

ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΩΝ

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗΣ 16 ΙΟΥΝΙΟΥ 2006

ΜΕΤΑΔΟΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΚΑΙ ΔΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΙΙ

 ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

      Στο σύνολο των θεμάτων οι απαντήσεις βρίσκονται στις σελίδες του Βιβλίου Μαθητή «Μετάδοση Δεδομένων & Δίκτυα Υπολογιστών Ι&ΙΙ» του Β Κύκλου της κατεύθυνσης Υποστήριξης συστημάτων Η.Υ. του τομέα Πληροφορικής και Δικτύων Η.Υ. των ΤΕΕ και καλύπτουν την εξεταστέα ύλη που δόθηκε από το ΥΠΕΠΘ.

Οι απαντήσεις στα θέματα είναι εξ ολοκλήρου θεωρητικές, με αποτέλεσμα να μην ευνοείται η κριτική σκέψη και να μην αναδεικνύονται καθόλου οι πνευματικές δυνατότητες των εξεταζομένων.

Τα θέματα περιλαμβάνουν ερωτήσεις που σχετίζονται με ενότητες που τεχνολογικά έχουν απαξιωθεί. Πώς αλλιώς να εξηγηθεί το γεγονός ότι για να εισαχθεί ένας μαθητές στα Τ.Ε.Ι. είναι απαραίτητο να ξέρει απέξω τα 8 είδη επαναληπτών;;;; Κατά τον τρόπο αυτό οι μαθητές ωθούνται να ασχολούνται με λεπτομέρειες, χρήσιμες σε ιστορικές αναφορές και που πρακτικά δεν πρόκειται να ξανασυναντήσουν.

Αν και στο πρόγραμμα σπουδών του Β Κύκλου προβλέπονται 2 εργαστηριακές ώρες από τις 6 συνολικά εβδομαδιαίες, εντούτοις, εδώ και 6 χρόνια που το μάθημα διδάσκεται δεν έχει υπάρξει κάποια μέριμνα έτσι ώστε να αναδειχθεί το εργαστηριακό του μέρος που τροφοδοτεί την τόσο σημαντική θεωρία των Δικτύων Η.Υ. Στα σχολεία δεν υπάρχει Τετράδιο Μαθητή αλλά ούτε και Βιβλίο Καθηγητή για το μάθημα αυτό!

Να τονίσουμε επίσης ότι, το πρόβλημα στο μάθημα ξεκινά από την κατανομή της εξεταστέας ύλης, το πρόγραμμα σπουδών, και λιγότερο από το σχολικό εγχειρίδιο, το οποίο όμως και εκείνο παρουσιάζει σημαντικές αδυναμίες και λάθη.

Αυτό που εισπράττεται από την παρούσα κατάσταση δεν προάγει το  μάθημα της «Μετάδοσης Δεδομένων και Δικτύων Η.Υ.» και δεν ωφελεί την διδασκαλία της Πληροφορικής στη Δευτεροβάθμια Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση.

Για το ΔΣ της ΠΕΚΑΠ Δ.Ε.