Η υπεύθυνη του Τομέα Παιδείας και Πολιτισμού, του Πολιτικού Συμβουλίου του ΠΑΣΟΚ, Μαρία Δαμανάκη, σχετικά με την απόφαση της συνεδρίασης της κυβερνητικής επιτροπής για την μετατροπή των ΤΕΕ σε Τεχνικά και Επαγγελματικά Λύκεια.

Η κυβέρνηση ανακοίνωσε σήμερα την απόφασή της να καταθέσει σύντομα στη Βουλή νομοσχέδιο, για την τεχνική και επαγγελματική εκπαίδευση. Πρόκειται για ένα νέο νομοθετικό πλαίσιο τις βασικές αρχές του οποίου είχε θέσει στις 19 Ιανουαρίου το Υπουργείο Παιδείας και στην αρμόδια Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής.

Στη συνεδρίαση αυτή η Κοινοβουλευτική Ομάδα του ΠΑΣΟΚ είχε τοποθετηθεί με σαφήνεια υπέρ της ανάγκης ριζικής αναμόρφωσης του συστήματος της τεχνικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης στη χώρα μας, θέτοντας τρεις κατά βάση προϋποθέσεις:

- Την ανάγκη οι αλλαγές να εντάσσονται σε ένα συνολικό πλαίσιο μεταρρύθμισης του εκπαιδευτικού συστήματος, που θα ανοίγει στις διαφορετικές βαθμίδες δυνατότητες αυτόνομης ύπαρξης και σύνδεσης με την αγορά εργασίας

- Την ανάγκη οι προτάσεις να συνοδεύονται και με αντίστοιχη αύξηση της σημερινής υποχρηματοδότησης, που θα επιτρέπει την υλοποίηση των στόχων

- Την ανάγκη να τεθεί ως προτεραιότητα, ειδικά για την τεχνική και επαγγελματική εκπαίδευση, η επάρκεια και ο εκσυγχρονισμός των υποδομών, που βρίσκονται σε πολύ χαμηλό επίπεδο.

Η κυβέρνηση ωστόσο, δείχνει να μην λαμβάνει καθόλου υπόψη τις επισημάνσεις μας. Συνεχίζει την πεπατημένη του αποσπασματικού χειρισμού των εκπαιδευτικών αναγκών, που αντί να βελτιώνει, χειροτερεύει τα πράγματα, σιωπά για τη χρηματοδότηση, που στην πράξη μειώνεται συστηματικά και δεν δεσμεύεται για τις υποδομές.

Πρόκειται για μια πολιτική που δεν αναβαθμίζει την εκπαίδευση αλλά απλώς στοχεύει να εξυπηρετεί επικοινωνιακές ανάγκες της κυβέρνησης για το θεαθήναι, δυστυχώς όμως, στου 'κασίδη το κεφάλι'.

Το ΠΑΣΟΚ θα επιμείνει σε ένα νέο ξεκίνημα για την επαγγελματική εκπαίδευση, που θα μπορεί να προσφέρει στους νέους και τις νέες επαγγελματική προοπτική και σοβαρές φιλοδοξίες για επαγγελματική αποκατάσταση. Στο πλαίσιο της πρότασης του για μια συνολική εκπαιδευτική μεταρρύθμιση εγγυάται την αναδιοργάνωση της δομής της επαγγελματικής εκπαίδευσης στη βάση των αρχών της εκπαιδευτικής κινητικότητας, της ευελιξίας και της ολοκλήρωσης.