|
 |
|
|
Προς Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία
Κοινοποίηση για δημοσίευση:
ΕΔΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (www.edra.gr)
teach.gr
Κύριοι
Μετά το τέλος των εξετάσεων των Μαθηματικών της Γ΄ Λυκείου, διάβασα έκπληκτος τη σχετική ανακοίνωση της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας.
Η ανακοίνωση γράφει:
Τα ερωτήματα 3δ και 4β,γ παρουσιάζουν αυξημένη δυσκολία.
Το «αυξημένη δυσκολία», κατά τη γνώμη σας απεικονίζει την πραγματικότητα;
Τα θέματα είναι απλώς αυξημένης δυσκολίας;
Παρακάτω η Ε.Μ.Ε προτείνει στους βαθμολογητές να βαθμολογήσουν το 4γ λαμβάνοντας υπόψη το γνωστικό υπόβαθρο των μαθητών.
Τι σημαίνει η παρότρυνση αυτή;
Οι βαθμολογητές δεν πρέπει να αντιμετωπίζουν όλα ανεξαιρέτως τα θέματα με βάση το γνωστικό υπόβαθρο των μαθητών;
Η Ε.Μ.Ε προτείνει στους βαθμολογητές να κάνουν το αυτονόητο ή να κάνουν το κορόιδο στο αναμενόμενο λάθος των μαθητών;
Ασχολούμαι με τα Μαθηματικά αρκετά χρόνια και επιτρέψτε μου να έχω άποψη.
Τα θέματα, που κατά τη γνώμη της Ε.Μ.Ε παρουσιάζουν αυξημένη δυσκολία, είναι απαράδεκτα και δεν απευθύνονται σε μαθητές.
Tο 4β είναι θέμα που λύνεται, από μαθητή, μέσα στον περιορισμένο χρόνο εξέτασης;.
Το 4γ είναι μαθηματικά λάθος, ενώ το 3δ, εκτός ότι παρουσιάζει αυξημένη δυσκολία, ίσως είναι και εκτός ύλης. Τα θέματα απευθύνονται σε πολύ λίγους μαθητές, οι οποίοι είναι προικισμένοι με «μαθηματική σκέψη».
Έχω τη γνώμη, ότι η Ε.Μ.Ε δεν λέει την αλήθεια!
Δεν θέλει να δυσαρεστήσει το Υπουργείο Παιδείας και την επιτροπή των θεμάτων. Σε αυτό τα κατάφερε θαυμάσια.
Η αυξημένη δυσκολία μου θυμίζει το «ολίγον έγκυος».
Με εκτίμηση
Χρήστος Λαζαρίδης
Μαθηματικός
* Το γράμμα αυτό αφιερώνεται σε όλους τους μαθητές, οι οποίοι μελέτησαν και κουράστηκαν όλη τη διάρκεια του έτους, αλλά δεν έγραψαν καλά γιατί τα θέματα παρουσίαζαν αυξημένη δυσκολία.
Συγνώμη παιδιά.
|
|
|
Φορέων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης 
Αποστολή σελίδας 
Εκτυπώσιμη μορφή σελίδας
Προσθήκη σελίδας στα Αγαπημένα
Επιστροφή