Το Βήμα 19 Φεβρουαρίου 2002

 

Δάσκαλοι στην Ευρώπη, μαθητές στην Ελλάδα!

 

Του Γιώργου Ψαχαρόπουλου

Ανεξάρτητου Βουλευτή Επικρατείας

 

 

Οι προτεραιότητες της Ελληνικής Προεδρίας της Ε.Ε. σε θέματα παιδείας δημιουργούν πολλά οξύμωρα συγκρινόμενες με την εφαρμοζόμενη εγχώρια εκπαιδευτική πολιτική:

 

• Δίνεται έμφαση στο ότι η ανώτατη εκπαίδευση δεν είναι μόνο δημόσιο αγαθό, αλλά αποτελεί και ευθύνη του κράτους. Στη χώρα μας όμως, οι ιδιωτικές δαπάνες για τριτοβάθμια εκπαίδευση ξεπερνούν κατά πολύ τις δημόσιες.

 

• Προβάλλεται η ανάγκη αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου. Έχουμε όμως αποτύχει τα τελευταία τουλάχιστον είκοσι χρόνια στην θεσμοθέτηση ενός συστήματος αξιολόγησης, τόσο της δευτεροβάθμιας όσο και της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

 

• Ανακοινώνεται η αποδοτική επένδυση στην εκπαίδευση σε σχέση με την ποιότητα της. Αλλά η ποιότητα της ελληνικής παιδείας «πιάνει πάτο» σε αξιόπιστους διεθνείς μαθητικούς διαγωνισμούς, όπως η TIMSS και η PISA του ΟΟΣΑ. 

 

·        Προτάσσεται η σύνδεση της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης με την απασχόληση. Η ίδια όμως η θυγατρική εταιρεία του ΟΑΕΔ («Επαγγελματική Κατάρτιση Α.Ε.») παραδέχεται ότι οι ραγδαίες αλλαγές στην διάρθρωση της παραγωγής και στις οργανωτικές δομές των επιχειρήσεων, που σαφώς επηρεάζουν την απασχόληση, δεν παρακολουθούνται.

 

·        Εκφράζεται η επιθυμία για την ποιότητα της «ηλεκτρονικής μάθησης». Η χώρα μας όμως αρνείται, μέσω του ΔΙΚΑΤΣΑ, να αναγνωρίσει πτυχία που μπορούν να αποκτηθούν από ονομαστά πανεπιστήμια του εξωτερικού μέσω internet.

 

Διερωτάται κανείς, με τι αξιοπιστία προτείνουμε στους εταίρους μας την εφαρμογή μέτρων που δεν τα τηρούμε οι ίδιοι! Από την άλλη μεριά, προγραμματίζονται τριανταδύο (ναι, τριανταδύο) συνέδρια και άλλες συναντήσεις. Δηλαδή, πάνω από μια συνάντηση την εβδομάδα. Δεδομένου ότι οι περισσότερες συναντήσεις θα γίνουν στην Ελλάδα, οι εταίροι μας ασφαλώς θα επικροτήσουν την Ελληνική Προεδρία…